万亚文

【摘要】近年来，随着全球经济文化交流的日趋频繁和逐渐深入，外语学习变得尤为重要。英语作为世界上使用最广泛的语言，已经成为大学开展教学不可或缺的一部分。利用肢体语言引导学生将英语知识学以致用，是现阶段很多大学教师都会采取的教学方式。肢体语言不仅可以活跃课堂氛围，激发学生的学习动机和热情，还能提升师生互动的频率，进而从多维度提高大学英语教学质量，促使达到更好的教学成效。

【关键词】肢体语言;大学英语教学;作用

大学英语教学的方式各式各样，其中比较常见的是言语教学和非言语教学。英语学科本身极具实践性，通过言语教学可以让学生更快把握英语发音，在耳濡目染的环境中改变以往的言语习惯，从而慢慢纠正不标准的发音，逐渐养成地道的英语口语表达习惯。但是，很多英语教学内容仅凭言语教学是不能独立完成的，一贯的言语教学过于单调，易让学生产生厌倦情绪，打消其英语学习的积极性。因此，如果能够在言语教学中辅以适度的非言语教学，即肢体语言，便能够提高学生英语学习的兴趣，使其更加快速融入课堂，思维保持在活跃状态，其英语交际能力也会潜移默化的锐化，此外还能够一定程度地增进师生之间的感情。对于大多数英语学习者而言，这些无声的辅助性语言对其学习效果比有声语言更为强烈。由此可知，大学英语教学者合理适度调动肢体语言可以有效弥补纯言语教学的不足，将教学效果最大化、最优化。……