杨婧

[摘要]  随着信息技术的发展以及各类设计软件的兴起，高职学生手绘能力的培养逐渐被轻视，但手绘能力是学生提高设计能力、拓展设计思维的重要方式。在明确手绘能力对高职艺术设计专业的重要性的基础上，优化课程内容，提高教学效率，为高职艺术设计类课程的教学创新改革之路提供参考案例与建议。

[关键词]  高职;手绘课程;教学改革

[中图分类号]  J51                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）30-0232-02

手绘表现技法是高职艺术专业必备的一项技能。因此，可以通过深化手绘课程教学改革、调整教学目标、加强实践训练、运用信息技术等教学手段推进教学进程，以提高学生的手绘表现技能和专业水平。

一、高职艺术专业教学中存在的问题

第一，高职院校学生学习手绘的兴趣不浓厚，并且手绘能力参差不齐，部分学生美术基础薄弱，对基础造型理解能力较弱，艺术修养不高。大部分学生在学习过程中注意力不集中，导致知识点不能完全掌握。例如，有些在校学生仅仅是为了得到专业学分，缺乏理论知识，学习态度不端正，随着时间的推移，学生渐渐失去学习信心，将得到毕业证书作为最终目的。

第二，高职院校艺术类学生，与普通高校学生相比，理论基础和接受能力较弱，如果只是靠传统的课堂授课方式，会使学生的学习效率下降。大部分学校手绘课程的前置课程会安排素描、色彩、构成等基础课程，但由于部分高职学生美术基础较差，且前置课程课时有限，在有限时间内解决本课程问题及设计方面的内容较为困难。……