陈平清 曾萍 吴红梅

[摘要]  深化产教融合是现代职业教育发展的必然趋势，高职院校服务地方产业经济发展也是当前提质培优的必然要求。通过对产教融合存在的问题进行分析，根据PDCA管理理论，结合茂名职业技术学院产教融合、校企合作的运行模式探索与实践，提出适合服务地方经济发展的产教融合育人模式的思考。

[关键词]  产教融合;PDCA;高职院校

[中图分类号]  G710                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）30-0234-03

党的十九大报告明确提出“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，对新时代的职业教育提出新要求。2017年国务院办公厅印发的《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》和2018年教育部等六部门颁发的《职业学校校企合作促进办法》，都进一步明确了产教融合对职业教育的重要意义。由此可见，十九大以来出台的系列文件和政策为高职教育发展道路指明了方向。在当前新形势下，经济欠发达地区的地方高职院校如何肩负起创新驱动发展战略的社会责任，如何在地方经济和高职教育事业高质量发展都面临着各种艰难困苦的情况下，建立有效的产教融合机制和协同育人平台，提高服务地方产业经济发展能力，是目前迫切需要解决的问题。

一、产教融合基本情况

（一）国外产教融合发展情况

产教融合、校企合作是中国职业教育的特色表述，但实际上在新加坡、澳大利亚、德国、英国等国家都有类似的政校企合作、协同开展职业教育的运行模式。……