李晓平

内容摘要：提问是一种以语言为媒介来传递所思与所惑等质疑性信息的交流方式。高效是对效率、效果等方面的事前期望与结果评估，是相对无效和低效而言的。高效性提问能够促进学生的思维发展，改变传统的阅读教学方式，大幅度提高阅读教学质量。

关键词：阅读教学 高效性提问 内涵特征 应用意义

提问是一种以语言为媒介来传递所思与所惑等质疑性信息的交流方式。高效是对效率、效果等方面的事前期望与结果评估，是相对无效和低效而言的。高效性提问能够促进学生的思维发展，改变传统的阅读教学方式，大幅度提高阅读教学质量。

一.高效性提问的内涵特征

所谓问题，就是指人在认知客观事物的过程中生发的思考和欲求解决的疑惑，比如“为什么鸟会飞起来，而人却飞不起来”？也指现实与理想之间的差距结果，且需要采取某种行动。比如，现实生活中出现的不符合规范的思想与行为，比如“目前中小学生的课业负担超重现象”。问题是大脑思维的活动过程，也是一种心智活动的表现。提问即提出问题，以疑问语气表述认知客观事物过程中的不解之处，期望通过探索得到满意的答案。

高效是指对效率、效果等方面的事前期望与结果评估，是相对无效和低效而言的。教学中有的提问是无效的，比如对小学生提出“为什么人会思考”这类高难度的问题，学生无论如何都解决不了，所以，这样的提问没有任何教学意义，比如对学生提出“人有几只眼睛”这类毫无思考价值的问题;教学中的有些提问是低效的，比如“你喜欢这篇文章吗”之类的问题，学生的答案无非就是“喜欢”或者“不喜欢”。……