仇荣帅

摘 要：随着近年来新课程改革的不断发展，体验式写作教学成为现代教学环境中一项十分重要的教学内容。在进行初中语文教学时，体验式写作教学是一项十分重要的教学方式，将其应用于初中语文的教学活动中，能够有助于教学质量得到提升，并且还能改善初中语文教学水平。

关键词：初中教学;语文教学;体验式写作教学;策略分析

语文是一门沟通性的学科，将体验式写作教学应用于其中，能够最大限度地使教学质量得到提升。教师需要意识到体验式写作教学的重要性，并且不断对语文教学内容进行优化，这样才有助于使现代初中的语文教学质量得到提升，这对于我国现代化的课程改革有十分积极的意义。

一、情感教学与写作教学间存在的问题

（一）情感教学的灵活性较为缺乏

在进行初中语文的情感教学时，大部分研究人员发现整个教学活动缺乏相应的灵活性，在开展教学活动时大部分教师所选择的体验式写作教学方式较为固定，而在开展实际教学时教师并不能与初中生进行有效的情感交流，只是盲目地进行情感输出，并没有重视来自初中生的情感反馈，虽然教师开展了相应的情感教学活动，但并没有与初中生进行有效的情感融合，导致体验式写作教学的内容流于形式。通过调查研究我们发现体验式写作教学在开展过程中，部分教育内容过于固定，教师并没有对其进行有效的创新，这也直接导致初中语文的教学质量下降。

（二）体验式写作教学的整体教学机制缺乏全面性

在进行实际教学时我们发现，几乎所有的初中语文教师在开展体验式写作教学时，都是通过直接与教科书相挂钩的方式开展教学活动，并没有针对教科书中的情感内容做出深度的挖掘，这也直接导致语文教师在进行体验式写作教学时涉及的内容较浅。而这也会让教师在一定程度上忽略在教学过程中一些重要的问题，导致教学质量无法得到有效的保障。

（三）过分强调教学知识而忽略体验式写作教学活动

体验式写作教学的最终目的是尽可能对学生的思维进行训练，使师生之间的感情能够得到有效的培养。但在进行教学时，部分教师对于教学成绩过度注重，并没有对情感教学实质内容的挖掘，更没有对其进行深入的研究。除此之外，大部分教师在进行教学时为了保障学生的教学质量，都将分数作为评估学生的唯一标准，这种现象不利于对学生进行全方位的分析，而这也导致教学工作无法跟随初中生的成长而得到进一步发展。

二、初中语文教学开展体验式写作教学的策略

（一）做好情感教学的有效熏陶

想要在进行初中语文的教学时将体验式写作教学融入其中，教师首先需要做的就是对初中生进行有效的情感熏陶。在进行实际教学时，教师需要将学生带到指定的写作环境中与学生进行有效的沟通，在开展教学的过程中，通过课文内容不斷对学生进行引导，使学生能够从课文中获得心灵上的感触，并且使学生与课文的内容形成心灵上的共鸣。教师在进行教学时还可以与日常生活相结合，引导学生建立正确的情感观念。例如教师在进行《背影》一课的教学时，首先可以要求学生对文章进行赏析，使学生了解背影所指代的人物和形象，并且要求学生对相关的字句进行分析，同时在分析完成后要求学生结合自己的实际生活来选择一个象征物，写出一篇小短文，借此感受现实生活中母爱或者父爱的伟大。通过这种方式能够使学生的情感在课文中得到有效的发散，让学生将课文与生活进行有机的联动，使情感教学的整体质量得到提升，同时还有助于使学生更加具有针对性地对文章内容进行赏析。一方面能够对学生进行有效的情感培养，另一方面也提高了整体的教学质量。

（二）采用多媒体为学生制造良好的写作环境

在进行初中语文的教学时，教师将多媒体教学技术融入课堂教学活动中，通过这种方式能够为学生展现一个更真实的课文环境，使学生能够在写作过程中对作品情感更感同身受。例如在进行课文《海燕》一课的教学时，教师可以在多媒体上播放狂风暴雨中海燕的高傲形象，并且引导学生对这一画面进行感悟，在与学生进行有效交流后，使学生了解到海燕的象征精神。此时教师可以对教材的内容进行深度挖掘，让学生了解海燕所指代的形象以及周围狂风暴雨天气所比喻的社会背景，使学生能够对文章进行进一步赏析。在完成了课堂的教学后，教师甚至还可以采用多媒体播放背景音乐，要求学生跟随音乐来进行歌唱，教师可以在此过程中予以辅导。这种方式能够有助于整体的情感教学质量得到提升，这对于现代化的语文教学来说，产生的作用也十分明显。

（三）在进行教学时，需要对情景进行合理构建，使学生能够感受到情感的交流与发展

在进行现代化的教学时，教师需要找好相关教学情景的建构点。由于语文教学的整体质量会受到多种因素的影响，因此在进行教学时，教师需要将体验式写作教学作为语文教学中十分重要的一块敲门砖。在与学生进行交流时，教师需要将自身的情感融入课程内容中，尽可能带动学生的情感。通过师生之间的情感交流，通过教学活动与学生进行有机的融合，能够使学生对知识的理解和应用能力得到有效的培养。例如，在进行《散步》一文的教学时，教师可以进行简单的课堂教学调查，可以询问学生是否记得自己父母的生日，并且要求学生结合生活的实际状况谈自己的看法，同时在这样的教学过程中引导学生孝敬长辈，让学生能够更为关注自己的家人。教师可以为学生布置“回去为自己的家长做一件事”的任务，让他们写一篇小作文或小短文。这样的家庭作业有助于激发学生的情感，使学生在学习过程中能够将自己的真情实感流露出来。

（四）对教材进行深入剖析，为学生建立完整的写作体验

在新课改教学背景下，初中语文教材都经过了仔细的挑选，每一篇文章中都蕴含着作者十分丰富的情感，这也对语文开展体验式写作教学奠定了相应的基础。所以初中语文教师在进行教学时需要对教材的内容进行进一步地深入剖析，尽可能挖掘教材中所隐藏的情感要素，通过这种方式才能使教学工作更为顺利地开展，提升自身的感悟，对学生进行有效的引导。

三、结语

在新课改的背景下，体验式写作教学已经成为现代教育工作中一项十分重要的组成内容，有助于提高学生的综合素质和学生的语言实践能力，具有十分积极的作用，而教师也要引起重视，在进行语文教学时选择有效的措施，将体验式写作教学融入语文课堂教育中，这样能够使语文体验式写作教学的水平得到提升。对于我国现代化的素质教育来说，这些都有十分积极的意义。

参考文献

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