李晓玲

摘 要：中国自古以来便是文化内涵丰富之地，古人可悠然自得，品茶论道，谈文绘画，并将自己的文学财富传递下来，创作了众多的艺术品。在这样的熏陶下，中国的美术发展蒸蒸日上，成为享誉世界的中国象征。为了更好地弘扬中华文化，提升学生的艺术能力，教育部将美术列入九年义务教学之中，让教师可以将美术技能和文化内涵有效地传递给学生，提升学生的学习多样性。小学阶段的学生处于学习的初始阶段，教师需要借助学生的特点展开教学内容，让学生能够积极地参与到美术的学习之中，在探索性的引导下展开美术知识的拓展，达到现代教学的基本要求。

关键词：小学美术；探索性；学习方式

新时代背景下，教育部对小学阶段的教学格外重视，希望教师能够对学生展开综合性的教学指导，让学生可以积极地参与到科目的学习中，感受不同科目带给自己的启发。对于美术的教学，教育部有了新的教学规划，针对教学内容进行了改善，将观察能力、实践动手能力、审美能力和创新能力融入美术教学中，以全新的思维进行能力的延伸与传承。目前，传统的美术教学已经不适用于当下的环境，教师需要借助多样化的教学方式来激发学生的兴趣，在有限的教学资源下拓展学生的无限能力。作为一名小学阶段的美术教师，本人结合自身多年的教学经验展开教学工作的论述，并进行以下总结。

一、借助直观观察……