张立胜

摘 要：小学数学课程教学模式创新，是提高课程教学质量的保障，教师在新的教育改革发展背景下，要注重从创新的教学角度出发，结合学生素质培养的需要，积极创新教学过程。就小学数学教学中渗透人文素养教育的重要意义和问题加以阐述，并简单列举几个实例，说明小学数学教学中也需要渗透人文素养教育，希望为具体教学活动的高效开展提供理论参考。

关键词：教学;小学数学;人文素养

小学生的思维比较活跃，学习的能力比较强，教师要善于利用小学生的学习特点，为他们设计有针对性的学习方案，激发和调动他们探究学习的兴趣和积极性。只有如此才能有效提升课堂教学的质量水平。小学数学是培养学生正确的逻辑思维方法以及提升他们动手动脑解决实际问题能力的课程，教师在实际教学方面要利用创新的方式来丰富学生的知识，提高小学生的人文素养。

一、小学数学教学渗透人文素养教育的必要性

传统教育认为人文是人文精神，指的是语文、历史、地理、政治、经济等人文学科，素养指人的综合能力的不断发展，似乎和数学沾不上边，其实数学也有人文。例如，中国古代对圆周率（π）的研究，祖冲之精确到小数点后七位，领先了世界1100多年。这个实例是典型的人文教材，教师通过对这个素材的挖掘，可以对小学生进行爱国主义教育;可以培养学生动手动脑的实践能力，让学生按照祖冲之的方法，自己尝试去探究圆周率的值，从而培养学生的科学精神。……