陈洁慧

摘 要：创客教育是以创新为主导的一种教学手段，能从多方面推动学生的全面发展，提升学生的职业素养，为国家和社会培养更多创新型人才。基于创客教育的中职电类专业教学要以创意为出发点，培养学生的创造力;以设计为过程，引导学生创新思路;以制作为反馈，强化学生动手操作能力;以分享和评价为结尾，深化教育体验。

关键词：创客教育;中职院校;电类专业;职业素养;创新型人才

中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）27-0078-02

在中职院校电类专业教学中，创客教育课程的开展，为学生提供了更多的学习空间、学习资源和学习机会，对于培养学生的创新精神、创新思维具有重要作用。创客教育可以使学生向着符合市场需求的方向发展，能提升学生创新、创业能力和知识水平，使学生成长为创新型人才。

一、以创意为出发点，培养学生的创造力

创客教育的目的是让学生发挥自身的优势，通过想象和创意来施展自己的创造才能。在这一教育过程中，教师应积极地鼓励学生进行探索和发现，以激发学生的创造思维，培养学生的创造力。学生要勇于探索，通过自主学习和协作学习勇于发现和创新，充分发挥自身的想象力和创造思维。在实施创客教育的过程中，教师要明确教学目标，引导学生在指定的项目上进行创意，不能为了培养学生的想象力，就“放任自流”。

例如，在“电工技术基础与技能”课程中的“叠加定理”的教学中，教师可先用拔河比赛进行课堂导入：“同学们，你们都参加过拔河比赛，知道拔河比赛和我们今天学习的知识有怎样的关联吗？……