程依媛

摘 要：传统文化一直是中华民族充满生命力的文化底蕴。道德与法治课作为小学阶段的思政课，在课堂中充分挖掘并利用好传统文化因素，是完成立德树人这一任务的强劲推动力。因此，在道德与法治课堂抓好传统文化，既可以达到育人效果，也可以实现文化弘扬。

关键词：传统文化;小学;道德与法治

习近平总书记曾指出：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。”因此，道德与法治课作为小学的思政课，在课堂中充分挖掘并利用好传统文化，是完成立德树人这一任务的强劲推动力。

通过对小学阶段教材的整理与归纳，在12册共154篇课文中，我发现有19篇课文与传统文化直接相关，相关率达12%，许多课文也能挖掘出传统文化的因素。这些课文分布于不同的年级，但每一册都涉及传统文化。可见，在教材的编纂中，专家就非常重视传统文化。所以，作为小学道德与法治教师，我们应当重视课程中的传统文化，在继承和弘扬传统文化的同时，达到育人效果的最大化。

一、充分利用传统文化相关课文

要使学生自觉继承和弘扬传统文化，首先要抓住如“传统游戏我会玩”“多姿多彩的民间艺术”“团团圆圆过中秋”这些传统文化相关课文。这些课文对传统文化的多彩展示，能够帮助传统文化在学生中快速传播。另外，抓住现有的教材内容，也是最容易把握的。……