黄娴

摘 要：新课程思想强调教师在工作中要将学生摆在课堂的主体位置，而促使这一教学目标实现的前提，则需要学生保证足够的课堂参与度，如此才能与教师展开良好的互动，促进教学质量的有效提高。因此，针对小学数学课堂中提高学生参与度的教学实践展开研究。

关键词：小学数学;学生参与度;教学实践

小学生的思维发展尚处于形象阶段，为了促进其思维转化进程，并提前适应初中的学习难度，在升入高年级后教师会逐渐引导其思维方式向抽象阶段过渡。在这样的学习背景下，学生只有保证注意力的高度集中才能有效理解知识内容，并促使自身的思维能力与学习能力得到提高。

一、通过合作学习提高学生的课堂参与度

小学生的特点是活泼好动，因此课堂上常常注意力不集中，容易走神到其他事物上。为此，教师不妨采用与其行为模式具有高度契合性的教学方法。比如，合作学习模式，通过合作学习，学生在课堂上能以更灵活、自由的形式展开学习活动，并在交流讨论的过程中与其他学生交换意见，在掌握知识的同时，也确保了学生都能得到参与课堂的机会。在实施过程中，教师要发揮好自身的引导作用，一方面为学生创设有趣的问题情境使其将注意力集中在问题探讨上，另一方面要把握好学生的学习方向，避免其在讨论过程中偏离主题[1]。

以苏教版五年级数学知识“小数加法和减法”为例，在实践教……