王学功

摘 要：小学语文教师要进一步渗透学科核心素养，可以用口语交际培养学生语言建构能力，用古诗词渗透文化传承和创新教育，用名著阅读渗透文学审美教学，用问题教学法促进学生语文思維发展，用全新的语文教学方法打造充满趣味的语文课堂。

关键词：小学语文;核心素养;课堂教学;创新策略

小学语文教师要以核心素养为纲领开展教学，再立足语文四大核心素养，兼顾小学生语文基础，制订开放式、多元化的语文教学方案。小学语文教师要优化口语交际教学，设计开放式、生活化的对话场景，让学生语言表达更有逻辑;根据课文内容设计问题链，用富有童趣、开放式的问题激发学生思考的积极性，引导学生对课文进行深度分析;借助信息技术开展古诗词教学，呈现出古诗词的意境、情感和文化底蕴，渗透传统文化教育，让小学生把珍贵的古诗词文化传承下去;开展引导式名著阅读教学，设计名著阅读游戏，培养学生的文学审美和阅读理解能力。

一、创设口语交际情境，培养学生语言表达能力

语文教师要尊重小学生天性和语言习惯，精心设计生活化的对话情境，用充满童趣和开放性的对话场景来吸引学生，让每一名学生都可以侃侃而谈。例如教师可以创设“我最喜欢的一部动画片”口语交际训练，让学生推荐自己喜欢的动画片，并介绍动画片主要人物和情节，指导学生利用“我最喜欢的动画片是……这部动画片的主人公是……他生活在……讲述了……的故事”，让学生有顺序、有逻辑地进行讲述。