刘一珍

摘 要：在小学英语教材中，多数文本内都配合着相应的插图，这些插图都具有颜色鲜明且趣味性极强的特性。在课堂教学中，如果教师对教材中的插图予以重视，对插图的优化功能和相关特性加以巧妙地利用，不但能使插图作为的教材第二语言的作用得以发挥，更有利于学生自身辨识单词、运用单词组织语言以及对学习能力的培养和提高。针对如何巧用教材中的插图创设灵动课堂作简单阐述。

关键词：小学英语;教材插图;灵活应用

小学英语教材中的插画大多都是专家根据课程特点，结合小学生心理进行选择和应用的，呈现出丰富的形式和多样化的内容，和课文内容相辅相成。同时插图也是对于教材内容的形象化和具象化，能发挥出文字所不能传递的感情和功能。但是目前小学阶段的英语教师往往忽视了对于教材插图的应用，仅仅在教学中采取“一笔带过”的方式完成简单的阅览，不加以应用。这种行为导致插画生动形象、图文并茂的特點都在老师的忽视下失去了“光彩”，进而导致了课堂的枯燥性，从而对教学效果产生不良影响。小学英语教师在教学的实践活动中，应当对教材中的插画进行巧妙、恰当的利用，从而有效活跃课堂氛围，提高教学效率。

一、小学英语教材中插图的功能

小学阶段的教材插图对于每一门课程来说，都具有十分重要的作用。尤其是缺乏语言环境支持的英语课程，在生活中小学生可能不会应用到英语进行交流，插图会对每一句英语的语言环境加以描绘，这能使学生对英语对话的语言环境有更为深刻的理解，插画在英语教学中能起到的作用是不容小觑的。……