王学勤

摘 要：小学阶段是学生进行英语学科基础夯实的关键时期，在这一时期，英语教师一定要注重对学生进行专业化的英语基础能力训练。但与此同时，英语作为一门语言类的学科，也需要学生具备一定的思维能力，这样才能够在英语语言的运用过程当中，进行自主思维，构建相应的英语语句。所以，在小学英语教学工作当中，教师除了要重视学生基础能力的训练，同样还要注重学生创造性思维能力的培养。基于此，文章对促进学生创造性思维能力的培养策略进行分析。

关键词：核心素养;小学英语;创造性思维;培养策略

一、 引言

小学阶段的学生是非常富有想象力的，并且他们在干很多事情的时候和成年人的视角不同，所以小学阶段的学生在创造性思维能力方面是非常有优势的。英语教师在对小学生开展教学活动的时候，要把握学生产生创造性思维的瞬间，然后针对学生的这种创造性思维进行合理的引导，把小学生的这种想象能力和创造性能力，逐渐转化为小学生在英语学习活动当中的创造性思维能力。文章首先分析小学生英语创造性思维能力培养的优势。然后，探究在小学英语教学活动当中，教师对于学生创造性思维能力培养存在的不足之处。最后，分析如何在小学生英语教学活动中，进行小学生的创造性思维能力的培养。

二、 小学生英语创造性思维能力培养的必要性

（一）我国教育改革工作的現实性需求