饶玉芳

摘 要：由于新课改的持续推进，如何培育核心素养，成为当前教改工作中的着眼点。《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出：“针对各个学段学习的学生，教育部门需要构建一套核心素养匹配的发展体系，阐明个体终身发展应塑造的品格和要具备的核心能力。”在各个学科活动中，要全面贯彻和培育核心素养。这是每位教育人员的职责，也是近代教育致力攻克的难关。对个体而言，初中是身体发育和心智成熟的时期。在长期的历练和学习中，学生也会养成自己的运动习惯和获得某些技能。而体育核心素养，也是在这种历练中形成的，对学生今后的健康习惯有一定的价值。体育核心素养的构建原本就比较漫长，过程也很曲折。故而，体育教师要认清核心素养培养的功能与地位。文章结合笔者自身的从业经验，对如何提高学科核心素养给出几点看法和建议，希望能够促使学生得到健康、均衡的发展。

关键词：核心素养;体育与健康;策略

一、 体育与健康学科核心素养内涵

核心素养为新时代诞生的理念，得到很多教育者认可，它指引科学教育，迈入深远、规范的道路。何为核心素养？即当身处自然或是社会环境中，出现各类事故，能够运用脑海中已有的知识，去解决实际问题的品质或能力。作为基础教育的一个理念，学科核心素养是学生在学习各科目时形成的一种基本素养，也是课外实践中塑造的某种品格或是能力之和，还是新教改革非常关键的衡量指标。……