高丹

摘   要：在培智小学数学教学中，教师要融入生活化的教学理念，将数学内容与生活实际联系起来，以数学知识阐述生活内容，能增进学生对数学知识的理解与内化。本文主要从创设生活情境、运用生活语言、营造现实环境等角度阐述生活化教学的有效策略。

关键词：培智;小学数学;生活化

在培智数学教学中，教师要运用生活化教学的理念，创设生活化的环境，为学生提供鲜活的生活素材，运用生活化的教法，帮助学生更好地理解数学知识，促进他们运用数学知识思考生活、感悟生活，提升运用数学知识解决生活实际问题的能力。教师要改变伪生活化教学的倾向，丰富教学方法，增进学生的生活体验，让他们运用生活经验去理解数学知识，以促进数学素养的提升。

一、创设生活情境，引发求知欲望

当学习内容与学生的生活越接近时，越能调动学生探索求知的热情。教师要针对培智班学生特点，创设生活化的情境，丰富教学内容，增进学生的学习体验，让他们感受到数学学习的乐趣。教师要关注学生的生活经验，选择与学生衣食住行相关的素材。

培智班的学生以形象思维为主，教师要从学生的生活中挖掘生活化的素材，让他们去感知、理解、体验数学，感受到数学知识的价值。如在学习“认识钟表”内容时，教者以多媒体课件呈现学生一天的作息时间，引导他们去认识钟表，说出几点起床，几点吃早饭，下午几点放学，具体生动的画面能培养学生的时间意识，帮助学生形成规律作息的好习惯。……