王燕 吴卫江 王晓娜

摘  要： 数据科学与大数据专业教育呈现出前所未有的发展势头，而大数据通识教育现状不容乐观。提出大数据通识教育创新人才培养的模式，采用“理论、实验、实践”的教学方法，实施“启发、探究、展示”的教学模式，提高学生创新意识、创新精神和创新能力，多维度地培养学生数据意识、数据思维和数据能力，促进学生全面发展。

关键词： 大数据; 通识教育; 创新人才; 探究式学习

中图分类号：G642          文献标识码：A     文章编号：1006-8228（2021）08-80-04

Exploration and practice of innovative talent training mode of big data general education

Wang Yan， Wu Weijiang， Wang Xiaona

（College of Information Science and Engineering， China University of Petroleum， Beijing 102249， China）

Abstract： Data science and big data professional education presents an unprecedented development momentum， but the current situation of big data general education practice is not optimistic. This paper puts forward a mode for big data general education innovative talents training， which adopts the teaching method of "theory， experiment and practice"， implements the teaching mode of "heuristics， inquiry and presentation" to improve students' innovation consciousness， innovative spirit and innovation ability， also cultivate students' data awareness， data thinking and data processing abilities in multiple dimensions， so as to promote students' all round development.

Key words： big data; general education; innovative talent; inquiry learning

0 引言

根据“国家大数据战略”[1]，国内高校纷纷设立与大数据相关的专业或研究院所。2016年2月，北京大学、对外经济贸易大学和中南大学成为首批获批设立“数据科学与大数据技术”本科新专业的高校，2017年3月，第二批共32所高校获批设立“数据科学与大数据技术”本科专业，至2018年3月，共有283所高校获批设立“数据科学与大数据”专业。

数据科学与大数据专业教育在我国高校的发展如火如荼，但大数据课程通识教育现状不容乐观。目前，国内高校开设大数据通识教育课程代表性的僅有厦门大学林子雨老师通识教育的大数据导论。截止2021年1月22日，在中国学术期刊网以“大数据”和“通识教育”为关键词进行检索，结果为0，以“大数据”和“通识教育”在篇名中进行检索，结果为5，但是真正与大数据课程通识教育相关的论文仅为1篇。由此可见，对大数据通识教育课程的研究比较匮乏，有待于进一步深入开展。

1 教学目标

通识教育源自英文“general education”，也译为“普通教育”或“一般教育”。……