周雪年

摘 要：尝试学习主要是指改变以往先教后学的教学模式。而尝试反馈教学是在尝试学习的基础上增加对学生课堂学习情况的反馈。通过这样的模式使得学生能够深度阅读，尝试挑战，练习反馈，从而达到在数学课堂培养数学思维，提高创新能力，促进深度学习的目的。

关键词：尝试反馈教学; 先学后教; 分数加减法

中图分类号：G623.5        文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2021）8-031-002

新课标指出，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面不可替代的作用。而这样的品质是我们传统的灌输式教学很难培养出来的。

上世纪八十年代，邱学华先生首先提出并推广“尝试教学法”。他的实验研究及推广获得了“基础教育国际级优秀教学成果一等奖”。核心是转变由老师“先教后练”到“先练后教”，相信学生能尝试，尝试能成功，成功能创新。培养了学生思维能力和创新精神，不光在学习上取得进步，这样的精神品质更能使学生受益一生。提倡让学生主动尝试，但这种尝试不是盲目没有方向的，它是在教师的指导下进行。教师的有效指导就是为学生创设最近发展区，让学生的尝试探究走在发展的前头。让课堂学习变成一个学生主动探索知识，形成能力的过程。强调学生在课堂上应该自主学习、主动参与、自由探究、进入深度学习的状态，体验成功获得发展。

笔者所任教的苏州工业园区跨塘实验小学在数学组也在进行尝试教学。……