陈砺丹

【摘要】结合新课标的理念，提高学生的语文素养，其中重要一环就是必须“趣”化语文课堂。因此，本文就这方面问题作了一些粗浅的探讨，以期给当前不断深化的语文教改带来一点启示。首先说明要激起学生学习语文的兴趣，引发他们的关注点，课堂才会被激活;接着阐述采用游戏、参与、体验、讨论等方法让语文课堂趣起来;最后概述“趣”化语文课堂的重要意义，增添学生学习语文的愉悦感和幸福感。

【关键词】语文素养;课堂小趣;方法

语文是一门工具学科，涵盖的知识面非常广阔;语文也是一种语言文字的艺术，通过语言文字传达抽象的意蕴。在上语文课时，有些学生听得昏昏沉沉，有些学生答得简简单单，有些学生做得唯唯诺诺，剩下的能有几位是在兴趣这位“好老师”的引导下去学习语文知识的呢？

《新课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的养成与发展。”素养应是经过长期积累才能形成的，属于人的修养，是在深厚的文化、文学积淀基础上形成的，具有长期性的。如何把知识转化为能力，逐步提高学生的语文素养呢？孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话给了我们很好的启示。语文课堂得先“趣”起来，学生才会被吸引到课堂中来，才会对语文知识感兴趣。如果教师对学生不感兴趣的知识，采用强迫性的手段教学，学生不但不会学好，而且还会产生厌学的态度和情绪。乌申斯基因此也强调：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。……