曾红武 闫永博

摘 要：创新创业教育的目标是培养具有扎实专业知识、较强表达及沟通能力、具备创新创业精神的人才。为此广东职业技术学院积极整合校内外平台资源，基于“专创融合”理念，形成了从创新创业通识教育到专业融合创新创业教育，再到创新创业实践赋能训练教育的“三层递进”课程体系，并在此基础上成功打造了“四维联动”创新创业教育生态系统。

关键词：创新创业; 专创融合; 三层递进; 四维联动; 生态系统

中图分类号：G712        文献标识码：A         文章编号：1006-3315（2021）9-184-002

一、引言

深化教育教学改革，构建专创融合的创新创业教育生态系统，为区域经济发展培养“有创意、会创新、能创造、善创业”的复合应用型人才，既是适应高职教育改革和发展的必然选择，也是自身生存和发展的必然选择。

二、创新创业教育的现状和存在的问题

（一）创新创业教育现状

过去，创新创业教学团队主要由经管系或者辅导员老师组成，授课方式也主要是以知识讲解为主。这显然和产教融合，精准育人的理念相违背。我们原有的理论知识课堂授课为主的教学模式，已经无法适应新形势、新目标的的需要，急需构建全新的广东职业技术学院创新创业教育人才培养体系。

（二）存在的主要问题

大学生创新创业教育理念要转化为教育实践，需要依托有效的创新创业教育系统，其中专创融合的课程体系构建是实现创新创业教育的关键因素之一。

随着我校双创教育的不断深化，发现我校双创体系远远没有达到“专创融合”的要求，主要存在以下不足：