王金平

摘 要：陶行知生活教育思想是由“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”所构成。它和当前语文课程改革中所提倡的教育理念是息息相通的，它符合当前中国教育改革和世界教育潮流的发展趋势。在语文教学中，我们要切实践行陶行知的生活教育思想，把语文教学与学生的生活相联系，努力提高语文教学效率，着力培养学生的创新精神，提高学生的语文素养。

关键词：语文; 生活化; 拓展; 互动

中图分类号：G623.2        文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2021）9-037-002

陶行知生活教育的理论精髓告诉我们生活就是教育。在生活里教育，为生活而教育，那么教育的内容，教育的方式，教育的手段，教育的环境等，都可以大大增加。我们语文教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生在生活中学语文，在语文中感悟生活。语文只有回到生活中，才能显示其价值和魅力。学生只有回到生活中学语文，才能真实地显示其语文素养。语文就会因走进生活而更加精彩！

一、以课堂为起点实施生活化教学

1.联系生活，让学生畅所欲言

特级教师贾志敏在《两个名字》的教学中，为了迁移课文“我有……你也有……哈哈，我们都有……”这一表达形式，信步走到学生中间，和学生展开对话。“你好，我有一枝铅笔。”贾老师主动和一位小朋友握手，并举起了一枝铅笔。“您好，我也有一枝铅笔。”小朋友高兴地战起来，也举起了自己的铅笔。接着，贾老师亲切地示意这位小朋友和自己一起说：“哈哈，我们都有一枝铅笔！