张茜

摘要：伴随着德育教育核心理念的持续推行，教师应重视塑造全面的发展型优秀人才。音乐时小学生必须必需的学科之一，依据新课程改革对小学音乐明确提出的新需求，教师应在音乐课堂教学中塑造学生的音乐赏析能力，进而推动学生音乐素质的提升。教师能够根据构建偏向生活的音乐课堂教学情景，来提升学生的音乐认知能力;另外，教师应依靠现代化的教育资源，丰富音乐课堂教学的内容，使学生在生动活泼的课堂教学中赏析音乐;除此之外，教师要重视塑造学生的人性化逻辑思维能力，激励学生积极主动表述自我认同，进而产生与众不同的音乐体会。文中主要从以上几层面开展阐述，探寻小学音乐教师推动学生音乐赏析能力发展的有效方式及对策。

关键词：小学音乐;音乐课堂;教学方法;赏析能力

现阶段，小学音乐教师在开展教学的过程中，依旧秉持着原有的教学手段，在指导学生开展音乐学习的过程中，教师经常会让学生集体学习某个歌曲的演唱等，这些教学方式不能够引起学生对音乐学习的兴趣，从而成为了学生音乐素养发展道路上的阻碍。为此，教师应给予新课改对小学音乐教学提出的新要求，不断变革音乐教学方式，引导学生在开展音乐学习的过程中，发展个人的音乐品味和审美，增加学生的音乐鉴赏技能，充分发挥音乐课堂教学对学生发展的不能代替性功效。那么，教师应根据如何的方式来塑造学生的音乐赏析能力呢？……