许爱全

摘要：当前，要想更好地实施素质教育，就必须不断地进行改革与创新，这对初中数学教学提出了新的挑战，必须改变、优化传统的教学方法，更好地实现数学教学质量。为此，作为初中数学教师，必须积极转变教学观念，按照新课标要求，推进数学教学方法、策略的改革与优化，使学生能更好地适应高考。

关键词：新课改;初中数学;高效课堂;建构

伴随着我国新一轮基础教育课程改革的推进，传统灌输教学策略的弊端日益突出，急需进行改革与创新。课堂是教师开展教学的基础阵地，要想更好地推进课程改革，就需要牢牢把握课堂这一基础环节并进行优化，构建高效的课堂，体现出数学学科独特的育人功能和魅力。因此，本文将从创设问题教学情境、以现实生活为延伸、完善教学评价机制、实施小组合作教学四个层面，对新课改下初中数学高效课堂建构的科学方法和具体策略进行综合分析。

一、创设问题教学情境

教材是学生学习、获取知识的源泉，因此，在问题设置上需要以教材为基础，有效地创设问题情境。中学数学教师必须改变灌输式课堂教学策略，对数学教材进行全面、深入的研读，从中提炼出重点、难点、要点知识，并结合学生的认知和思维设计启发性问题，进而找到教学时机对学生进行提问，从而在此基础上实现问题教学情境的巧妙创设，直接激活学生思维，促使学生展开主动探究。

举例来说，在讲授“与三角形有关的角”课程时，本课程的内容是一门探索性很强的课程，通常由老师带领学生对所学知识进行探究，这种教学模式限制了学生的发展，改变教学方法，创设问题教学情境，通过问题来启发学生自主探究。……