朱媛媛

摘 要：中职语文核心素养主要包括语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与四个方面。教师可通过课堂、课外、评价三条路径培养学生的语文核心素养。其中，课堂的重点是学科、生活、职业，课外的重点是课外阅读、综合实践、生活磨砺，评价的重点是科学合理。

关键词：中职语文;核心素养;路径;课堂;课外;评价

中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）26-0078-02

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习与运用而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。中职语文核心素养主要包括语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与四个方面，是学生在语文学习中获得与形成的语言知识与语言能力，思维能力与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。所谓路径，指的是方法与途径，中职语文学科核心素养培养路径的主阵地在课堂，拓展在课外，评价贯穿课内外。本文结合教学实践探究中职语文学科核心素养培养路径。

一、课堂：核心素养培养的主阵地

1.基于学科——提升语文素养

中职语文课程由基础模块、职业模块和拓展模块构成，又细分为八个专题。在教学中，教师要以教材为依据培养学生的语文素养。例如，专题1“语感与语言习得”旨在引导学生积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，培养良好的语感，提升感悟语言文字的能力。因此，教师可充分利用经典课文，开展读说听写活动，让学生通过诵读、研读文本、写作，提升语言感知能力和运用口头及书面语言的能力。……