张国勤

摘 要：想要满足当代学生成长的需要，班主任必须注重提升自身的德育能力，这也是班主任专业发展的必然要求，更是做好班级管理工作的保障。班主任可以从重视师生交往互动、做好班级管理工作、有效整合德育资源、积极投入实践研修等方面入手，不断提升自身的德育能力，真正走出“应试化”教育困境。

关键词：班主任;德育能力;班级管理工作;师生互动;德育资源;实践研修

中图分类号：G451.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）26-0064-02

德育能力是指运用个人知识经验和智慧，把握引导和控制所有影响学生思想品德发展的因素，促进德育目标形成的个性特征。德育能力是各种综合能力的有机组合，其中既包括认识部分，也包括实际操作部分。高中阶段的班主任想要做好德育工作，不仅需要掌握相应的德育知识，还要了解学生的心理状况，更要掌握必要的德育方法。也就是说，高中班主任想要做好德育工作，就要具备一定的德育能力。高中班主任可从以下方面入手，开展德育工作，提升德育能力。

一、重视师生交往互动

班主任要注重与学生之间的交往，因为师生交往是学校人际关系中最重要的一种关系。高中生大部分时间都在学校度过，班主任则是与学生密切接触的人。如果班主任能通过日常交往来了解学生、影响学生，对学生实施德育，那么德育效果一定是非常可观的。在具体交往中，班主任可以通过以下方法拉近与学生的距离。

首先，班主任可以通过与学生之间真诚的对话来了解学生，建立和谐的师生关系。……