许少华

摘要：数学思维指的是学生调动数学知识进行整合，分析，拓展，实践的脑力活动和心理进程，直接体现的是小学生的数学学习能力和潜能。以思维训练为主要教学实践方向的小学数学课堂是新时代数学教学的重要特色，本文对此进行了研究，希望对当下的小学数学课堂教学有所裨益。

关键词：小学数学;思维训练;实践方法

思维训练要从小学生的数学基础出发，在兴趣的激发和引导中把学生对课本和教师的依赖心理纠正过来，建立独立思考的学习氛围和环境，通过人本理念的落实和问题情境的营造，让学生成为主动学习者，变灌输为启迪和交流。教师要重视思维训练的价值，把分数提升和素养提升结合起来，并驾齐驱，多措并举，使数学课堂成为展示学生思维活力和水平的课堂。

一、数形结合思想，培育学生的数学概括思维

数形结合思想一直以来是重要的数学教学方法，也是提升学生的思维品质和能力的重要手段，但是其实践效果始终不好，既有教学思维固化的问题，也有教学理念保守的问题。新时代下，教师要借助于数形结合思想来培育小学生的数学思维。比如在教学长方形的周長公式的时候，周长=（长+宽）×2，这个公式较为概括，对于数学思维不足的小学生特别是后进生往往比较抽象。为了锻炼学生的归纳推理思维，教师可以在黑板上画出一个长方形，让学生们用自己的方法来求解长方形的面积。……