贾晓丽

摘要：新课标在高中阶段教育改革当中发挥了指导作用，新课标要求的提出，对学生的知识技能与情感价值观培养，提出了更高层次的要求。高中音乐鉴赏课程是典型的人文学科，本身就在塑造学生良好情感态度与价值观上有着独特优势，特别是有助于学生人文精神的培养。音乐教师应该把培养学生人文精神作为重要教学任务，把人文元素渗透到音乐实践中，通过植入人文精神来引导学生深层次感受和鉴赏音乐艺术之美，把握音乐的审美功能，提高学生人文素养。

关键词：高中;音乐鉴赏课;培养;人文精神

高中音乐鉴赏课程的重点是引导学生通过对经典音乐作品的聆听鉴赏，增强对音乐的感受与理解能力，以便在今后的生活当中学会感知、鉴赏、表现以及创造美。高中音乐鉴赏课程作为人文学科，必须要发挥在人文教育当中的优势，使得教师能够顺利抓住机遇，把音乐艺术审美教育和培养学生人文精神结合起来，对音乐教育策略进行创新，让学生在音乐熏陶之下培养人文精神，提高人文素养，进而促进学生的全面发展。

一、高中音乐鉴赏课和人文精神概述

人文精神这个概念推出与欧洲文艺复兴时期，一般情况下，对于人文精神概念的说法是从内心深处蕴藏的观念意识、审美情趣、思维模式与对真善美的追求。人文精神这个概念因为和东方传统文化体系当中的人文精神有异曲同工之妙，因此在传入到中国之后就受到了关注和推崇。……