摘要：互联网的发展带来教育技术的革新。互联网+的教育模式为大学英语视听说课程注入了新的生命力。在此背景下，视听说课程结合互联网的优势与交际性教学法的理论，翻转了传统课堂，让学生作为课堂主体，老师则作为辅助者，加深了老师与学生、学生与学生、学生与知识之间的互动连接，克服了传统课堂僵硬且缺乏创造力的弊端。增加学生在课前学习的主动性与创造性、课中学习的实践性与互动性、课后学习的巩固性与多元性。注重培养学生的口头表达能力、交际能力、合作能力、创新能力、领导能力等全方面能力的综合发展。

关键词：互联网+;交际教学法;大学英语视听说;传统课堂;翻转课堂

一、交际教学法与大学英语视听说课程的共性

在英国语言学家对Situational Language Teaching（情景教学法）的教学理论产生怀疑时，他们开始注意到语言教学的重点应该摆在交际能力与沟通能力上，而大学英语视听说课程与交际教学法的理念不谋而合。大学英语视听说课程是以英美文化知识为基点，利用多媒体技术整合试听素材，选取不同思辨主题开展听说训练的交际性质课程。

以听说训练为主旨的课程注重实践性、交际性、沟通性、与任务性。而根据交际教学法的原则来看，沟通性就是要在课堂中创设真实的情景，让学生在更加真实的环境中交流想法，打破传统虚拟情景的劣势，使学生的讨论更加贴近生活和社会问题，丰富交流的语言环境，让学生在交流中有话可说，更重要的是有自己的想法以此丰富表达内容。……