喻聪舟

[摘要] 推进教育治理现代化是实现国家治理体系现代化建设的重要组成部分，治理赋德反映了时代精神与教育立德树人的本质要求。实现班级的治理赋德，一方面要在班级治理中落实以“科学化、民主化、法治化”为核心的现代性理念;另一方面要突出班级治理的育人性，使班级治理过程成为立德树人的重要方式，真正将教育的立德树人本质落实在教育的全过程中。

[关键词] 教育现代化;治理赋德;班级治理现代化;立德树人

教育治理现代化问题是当前教育发展的重要问题，应当在澄清治理理论提出的时代背景及其理论意义基础上，基于治理理论的基本追求，立足时代精神以及教育的本质要求对这一问题进行考虑。

一、实现从科层制管理向现代治理的转变是班级治理发展的时代要求

从科层制管理走向现代治理，体现了当代社会发展的整体趋势。传统教育治理模式以科层制为主要形式，这种管理模式具体在教育系统中表现为从中央到地方再到学校自上而下的管理体系，在学校中则表现为将“全部职位分成校长、副校长、处长、科室主任、教师、学生等若干等级;所有职位都由具备相应学历或通过能力考核获得相应资格的人承担;每一级职位赋予其承担者对下属进行合法控制的权力”。

从现实情况看，以科层制为核心的管理模式的弊端正在逐渐显现，随着组织规模的扩大，科层制的层级结构日渐复杂，在很多情境下科层制的管理模式不仅没有带来现代管理学家所承诺的高效，反而使组织成员日渐陷入繁杂的审批程序。……