乔燕

[摘要] 家庭作业的设计是语文教学中非常重要的一环。语文家庭作业的设计，要破中立，要破除机械重复、枯燥低效的作业。以语文课后作业的设计为切入点，从现状、问题、原因等方面，提出小学语文课后作业设计策略：做有趣味作业，做有层次作业，做评价性作业。

[关键词] 家庭作业;优化设计;创新策略

课后作业，就是学生在课下要完成的作业。一名小学生，学习的大多数时间在学校，而家庭仍是孩子学习的重要场所。在新课标理念引领下，“减负”背景下的“零起点教学”倡导低年级不留书面家庭作业，因而探寻出科学、新颖、与学生生活密切相关的语文课后作业设计成了教学的重中之重。

一、语文家庭作业设计的现状

1.内容枯燥

据调查，不少教师在布置语文课后作业上的步骤都很相似，多以常规书本作业为主，比如重点文章背诵、练习题以及配套基础作业等。这种以课本为主的作业设计比较枯燥，很难激活学生对家庭作业的热情。而且，这种作业的布置一般只侧重于学生的手写能力，却没有充分调动学生的多感官介入。如此一来，这样机械、缺少新意的作业就对学生难有助益。

2.形式单一

受应试教育的影响，很多教师布置的作业千篇一律，主要目的只是巩固学生现学的知识，形式上多为抄写生字、写作文等。这种呆板的作业方式，虽能提升学生对课文的印象，但是长此以往，学生势必会产生疲惫感，进而敷衍了事，对创造性思维培养造成束缚。……