陆伟玲

[摘要] 在道德与法治学科教学中运用主题整合理念，既符合学科特质，也是对德育一体化要求的落实。主要整合策略：学科内整合，贯通教学目标;与时事联结，丰盈教学内容;学科间融合，活泼教学体态;统整德育项目，协调儿童发展，让道德与法治教学走向丰厚、立体，使学生得到全面生长。

[关键词] 主题整合;道德与法治教学;德育一体化

当前，主题整合理念被越来越多地运用于教育教学中。《全国大中小学教材建设规划（2019-2022年）》明确要求推动德育一体化。而小学道德与法治课程具有生活性、开放性、活动性的特征，教学方式具有延展性、多向性，这些学科特质都决定着本学科运用整合理念之必要。可以说，德育一体化呼唤着整合理念。

我校在探究主题整合及跨界学习理念和教学实践方面成果丰硕。2018年12月，朱爱华校长团队《跨界学习，奠基大成——小学育人路径探索20年》荣获基础教育国家级教学成果一等奖。在这样的教育背景下，笔者在道德与法治教学中积极践行整合理念，略有心得。

一、学科内整合，贯通教学目标

综观小学道德与法治12册教材，相同主题的内容呈现由浅入深、螺旋上升的结构。据此，在设计教学活动时就可以贯通相关内容的教学目标，使教学达到“瞻前顾后”的良好效果。

环保主题内容在各年段教材中均有所呈现。一年级“我和大自然”单元引导儿童懂得大自然给予人类的馈赠，潜移默化地培养孩子爱护大自然的意识。……