刘双宁

摘要：深度学习是区别于浅表体验的理解性学习，是培养学生核心素养的重要途径。而器乐教学作为课标中“表现”的重要内容，需要教师引领学生围绕音乐全身心地积极参与、体验，获得音乐知识，发展音乐能力。本文针对初中音乐课堂演奏教学现状，阐述如何在初中音乐课堂演奏教学中落实深度学习。

关键词：初中音乐  演奏教学  深度学习  策略探究

很多发达国家在基础教育阶段的音乐课堂教学中普遍重视演奏教学，已经积累了丰富的教学经验，他们将器乐教学作为培养学生音乐素养的重要途径。而我国课堂演奏教学和发达国家相比起步时间较晚。近几年来，很多专家学者开展了对课堂演奏教学的研究，他们认为在中小学音乐课堂进行演奏教学，可以帮助学生掌握音乐知识和技巧，提高学生欣赏和理解音乐的能力，丰富学生的课余生活，提高学生动手能力和创新能力。演奏教学对于提升学生的音乐素养有着不可替代的作用。而在现实音乐课堂演奏教学中，普遍存在很多问题，至今没有引起重视。学生兴趣不足、乐器种类少、教学组织困难、教学方法单一以及教学内容安排失当等问题，制约着课堂演奏教学的有效开展。为了保证音乐课堂演奏教学的质量，应该加强学生的深度学习，提升学生的演奏能力和音乐素养。

《义务教育音乐课程标准》将演奏作为课程内容“表现”中的一项重要组成部分，要求学生在课堂上掌握基础的乐理知识，形成初步的课堂乐器演奏能力，鼓励学生能够自信、自然地演奏课堂乐器，感受演奏这种表现形式。……