魏玮娟

摘 要：现今社会对人才的衡量，除了知识储备外，合作能力和合作精神也是重要指标，新环境下，教育工作者培养学生要充分契合社会发展需要，重视培养学生的合作能力。由于小学生各方面素养还处在发展阶段，具有较强可塑性，因此是培养学生合作能力的黄金时期，通过在小学科学教学中引入小组合作学习模式，学生在与小组成员进行合作的过程中能提升自己的合作意识，发展自身的团结协作能力，为自身综合素养的发展打下良好基础。

关键词：小学科学;教学;小组合作学习

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）25-0071-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.035

小学阶段的教育体系中，科学是十分重要的一个学科，不仅有利于发展学生的实践能力和逻辑思维，对于学生综合素养的发展也有十分重要的现实价值。但是从现实角度来讲，由于很多小学生缺乏动手能力，思维能力相对较弱，因此在进行小学科学相关课程的学习过程中难免感到吃力，尤其是在小学科学实验教学活动的组织过程中，学生的学习效率普遍较低，针对上述情况，教师要重视学生在学习中的团结协作，将小组合作学习模式引入课堂教学中。文章具体探讨了小学科学教学活动的开展过程中小组合作学习模式的具体应用策略。

一、保证小组构建的合理性，为学生后续合作学习打好基础

小学科学教学中，要想使小組合作学习模式的应用价值真正落到实处，合理组建小组是前提条……