虎晶

摘 要：近几年来在信息技术以及互联网技术不断发展的背景下，大数据越来越受到社会以及人们的广泛关注。高职教育应建立在社会发展要求的基础上，注重大数据的合理有效应用。基于此，本文将针对大数据在高职教育领域中的应用进行分析研究，包括以下几方面：大数据在专业建设中的应用，大数据在教学过程中的应用，大数据在教师方面的应用，大数据在学生考核中的应用，大数据在校园管理中的应用，大数据在教育研究中的应用，应用大数据构建终身学习体系。

关键词：大数据;高职教育领域;应用

中图分类号：G64          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）25-0003-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.001

所谓的大数据就是指建立在新处理模式的基础上具备更加强大的决策力、流程优化能力、洞察力的海量的信息资源。针对高职教育领域而言，与教育活动存在一定程度联系的数据资源都可以称之为教育大数据。由此能够看出，大数据在高职教育领域中具有十分重要的作用。大数据在高职教育领域中的应用符合技术进步的发展趋势，因此应注重对大数据在高职教育领域中的应用进行分析探究。

一、大数据在专业建设中的应用，有效提高教育质量

高职教育领域的专业建设对高职院校的发展具有十分重要的现实意义，只有建立在区域经济发展情况的基础上，针对高职院校专业设置进行调整，进而取消或者是变更不能适应社会发展的专业，开设适应社会发展的新专业，这样才能使人才培养质量得以保证，促使教育质量有效提高，使高职院校立足于当今社会，更好地服务于社会。

针对高职院校专业建设而言，其具有涉及面广泛的特点，在高职院校管理层面上进行分析能够看出，在高职院校专业建设中包括学科专业分布、专业招生人数;在高职教师角度针对专业建设进行分析能够看出，其中包括专业教学任务、专业科学研究等教学信息资源。而在学生这角度上看包括专业必修课、专业选修课、专业必修学分、作业、专业实践以及学习成绩等方面。而在专业建设过程中会产生各种各样各个方面的数据信息，在此基础上应用大数据能够更好更加有效地对这些数据信息进行分析以及获取，能够更加高效地获得师资力量方面以及课程建设方面的数据信息，与此同时还能够针对人才培养的实际效果进行预测。

二、大数据在教学过程中的应用，提高实际教学效果

在高职教育领域应用大数据主要还体现在教学这一方面。在当今时代背景下，高职教育领域在教学过程中应用大数据主要体现在在线教育上，包括慕课教学、微课教学、翻转课堂教学等。不仅如此，由于慕课教学、微课教学以及翻转课堂教学在高职教学过程中获得广泛运用，并取得了良好的教学效果，故而使得以往传统的高职教学模式产生较大程度上的转变。

首先在课堂教学过程中，大数据的应用使得学生以及教师之间的角色定位产生转变，学生从以往被动学习的角色，转变为主动接受知识的角色，而教师转变为课堂教学的引导者、组织者、参与者等。在此基础上使得学生的学习积极性更好、更加充分地发挥出来。

其次，在实际教学过程中，教师还可以利用大数据进行学习资料的设计，需要教师充分分析及观察每一名学生的实际学习情况，进而针对学生知识欠缺方面设计有针对性的学习任务，从而大程度提高学生的学习效果，使得实际教学效果获得有效提升。

三、大数据在教师方面中的应用，促使教师更好地发展

当今时代已属于大数据时代，对教师提出了越来越高的要求，特别是对高职教育领域的教师要求更高。因为高职教育领域学生毕业之后直接进入社会工作中，因此对学生的工作能力以及专业技术、职业素养等方面有更高的要求。这种情况则促使社会对教师也提出了更高的要求。不仅如此，在大数据时代背景下，教师不仅应具备良好的教学能力以及教学水平，还要学会运用大数据针对教学进行分析。这样能使教师的教育更加具有个性化特点、科学化特点。

首先，教师应注重增强自身的大数据意识，转变以往传统的教学观念，更新教学思维方式，积极融入新课程标准改革这一领域当中，主动针对新事物进行了解学习，同时充分利用各种条件以及途径强化自身专业知识以及专业素质，进而使得教师能够满足大数据时代的实际要求。

其次，在大数据时代背景下，学生获得知识的途径越来越多，知识面也越来越宽广，在此基础上教师应学会运用大数据进行备课，进行教学设计，以此满足学生对知识的实际需求，促使学生能够获得更好地发展。

最后，大数据能够为教师提供更加清晰及详细的学生信息，有利于教师针对学生开展个性化教育，进而促使学生获得个性化发展。

四、大数据在学生考核中的应用，保证考核真实可靠

针对高职教育领域而言，学生考核十分重要，对学生进行考核实际上也是对教学进行评价。在以往传统的高职教育教学过程中，通常情况下教师只是通过期中考试或者是期末考试对学生进行考核。这使得考核范围仅限于学生的学习成绩，教师根本不能充分了解学生在学习过程中产生的认知偏差，这样长此以往学生会越来越偏离轨道。此时教师如果不能及时给予学生正确的指引，那么就会导致学生之间的分层越来越明显。

而大数据在学生考核中的有效运用，能够做到不再只是以期中考试以及期末考试的形式对学生进行考核，而是能够对学生的整个学习过程进行实时监控分析，能够及时发现学生在学习过程中产生的偏差。在此基础上，教师及时给予学生反馈或是评价，能够纠正学生的学习偏差，从而保证学生的良好学习效果。不仅如此，以往的考核方式重點考查学生对教材知识的掌握程度，这就忽视了对学生的情感目标以及培养目标的考核。而在考核过程中运用大数据则能够使考核更加全面，能够促使考核结果更加具备真实性以及可靠性。