陈春丽

摘 要：当前学生阅读方法比较陈旧，对阅读的积极性不高，进而严重地影响了语文阅读的质量。文章基于核心素养视阈，对儿童文学与语文阅读教学之间的关系进行详细探析，对具体的教学方法进行研究，力图将儿童文学和语文阅读紧密地结合到一起，用儿童文学丰富语文教学内容，提升学生核心素养。

关键词：小学语文;阅读教学;儿童文学;核心素养

中图分类号：G623.23 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）25-0080-02

儿童文学是学生在语文学习中能够接触到的重要阅读素材，利用文字的方式将阅读素材蕴藏在语文教学当中，将儿童文学与语文阅读教学结合到一起，可以增强学生阅读理解能力，提升学生的语文阅读水平。

一、儿童文学在语文阅读中的应用价值

首先，文学作品是通过文字的形式呈现的，可以使学生在阅读的过程中对文学作品的情感元素进行理解，以此提升学生的阅读理解能力。

其次，文学作品在语文阅读教学中的融入，可以进一步丰富学生的阅读内容，提升学生的审美素养，让学生在阅读文学作品的同时夯实自己的阅读基本功，感受文学作品背后的魅力，激发学生语文阅读的积极性。

二、儿童文学与语文阅读教学融合存在的不足

1.不重视学生审美能力的培养

随着语文学科教学改革的不断推进，传统语文阅读教学模式的弊端不断地显现，现代化的阅读教学方式逐渐摆脱了传统“应试教育”的不良影响，学生语文阅读能力的考查不再单靠一张卷子做点评标准，对于学生阅读能力的评价也向着多元化的方向发展。……