张文峰 刘成成

摘要北京市海淀区中关村第三小学在开展学校宣传工作中，基于“学校品牌建设要从被动宣传走向主动建构”的理念转变，不断树立运营意识、对标意识和校长思维，积极打造学校品牌运营骨干团队；同时充分延伸运营团队的工作价值，为学校重大活动提供创意，推动教育创想真实落地，由此促进了学校教育质量的提高和学校品牌的升级。

关键词 学校品牌运营；学校宣传工作；学校文化；校长思维；“最强大脑”；中关村三小

中图分类号G62

文献标识码B

文章编号1002-2384（2021）07-0037-03

学校品牌关乎学校的对外形象、影响力和被认可度，这已成为大多数学校的共识。当前，很多学校都设置了类似“学校发展部”这样的品牌运营团队，为学校发展提供前瞻性的问题解决思路与方案，同时负责协调外部资源开发以及学校品牌的推广。在此过程中，如何真正发挥品牌运营团队的智库作用，实现学校品牌建设不断升级？

北京市海淀区中关村第三小学（以下简称“中关村三小”）在实践中，鼓励品牌运营团队围绕学校的教育教学理念，扎根学校教育的真实土壤，从主攻学校品牌宣传推广到运营管理，从被动反映校园即时活动到主动参与活动设计、挖掘亮点、提升价值，参与教书育人的关键环节，由此促进了学校教育质量的提高和学校品牌的升级。

一、理念转变：学校品牌建设要从被动宣传走向主动建构

学校品牌是学校教育理念的外在表现，也是学校核心竞争力的体现。……