陈丽娜 张飞艳

摘要：本文提出，基于反馈控制模型的在线教学方法，基于教学目标的驱动，合理设计学习效果的检测手段，可实时向授课教师反馈学生的学习状态和学习进度以及学习效果，这样教师就可不断调整授课内容、授课方式以及授课进度，进而促进学生学习效率的提升和教师教学目标的推进。

关键词：在线教学;反馈控制模型;学习效果

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2021）010-0081-03

绪论

在线教育或称远程教育、在线学习，在现行概念中一般指的是一种基于网络的学习行为，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学习者与教师即使相隔万里也可以开展教学活动。此外，借助网络课件等资源，学习者还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制。在线教育具有跨越时空和人力物力限制的资源利用最大化、随时随地进行选择性学习行为自主化、师生交流与学生自学等学习形式交互化、个性化的教学形式修改化、利用新型教育工具即网络的教学管理自动化等诸多优势与特点。对于受限于时空条件而又需要学习知识的主动学习者而言，网络远程教育是最行之有效的学习方式之一。

然而，每一所学校的校情、学情都是不尽相同的，因此，在线教育在教学过程中由于受传统教学方式的影响会面临以下突出问题。

①不利于教师对课堂状态的掌握。教师无法面对面与学生交流，不能通过学生的课堂表现（动作、神态等）及时掌握学生的学习态度和学习状态。……