蒋健

当前，信息技术教学改革正在如火如荼地进行中，信息技术课程理念正从“教操作”向“能创造”转型，传统的讲练结合和任务驱动等教学模式已经不符合信息技术教学改革的需要。而项目式学习是一种聚焦学习素养的学习方式，能够激发学生的主动学习动机，它强调对信息技术学科大概念的理解，在问题解决中逐渐形成计算思维，引发了跨情境的迁移，综合地培养学生的学科核心素养。因此，项目式学习符合当前初中信息技术素养导向教学改革的诉求，成为当前初中信息技术教学改革的主流教学模式。但初中信息技术项目式学习设计与实施是一个复杂的系统工程，项目选择是项目式学习设计与实施中最为关键的一个环节。那什么项目对学生有意义并能够统整整个项目式学习过程呢？下面，笔者就结合具体案例谈一谈项目选择的有效策略。

面向真实世界：激发主动学习动机

传统的初中信息技术教学过度关注操作技能的训练，但技能的训练没有与真实世界产生联系，缺乏了真实应用情境，难以达到学以致用的目的。因此，项目式学习选择项目时要特别注重面向真实世界，要求能够将信息技术学习内嵌于真实的生活和学习情境当中，在学习者的主动探究中，帮助学习者将习得的信息技术原理、概念和知识能够与具体、复杂的真实生活情境结合起来，从而形成对信息技术知识的建构和信息技术能力的习得。……