摘 要：幼儿的基本活动即游戏。以游戏为基调的美术活动不仅符合幼儿的学习特点，还能激发幼儿的欣赏和创作意愿，最大限度地发展幼儿感受美、创造美的能力。本文立足幼儿的学习特点，阐述了以游戏形式为依托，沿着欣赏、游戏、创新的线索推进幼儿美术活动，以促进幼儿感知美、表现美、创造美的能力的发展。

关键词：游戏化;美术活动;欣赏与创新

中图分类号：G424                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）32-0083-02

引   言

游戏化美术活动是指在课程游戏化理念的指导下，教师在内容选择、过程设计、教学策略、评价方式等方面借鉴游戏形式，促进幼儿身心健康发展的美术活动[1]。根据组织形式的不同，游戏化美术活动可分为班级美术区角活动和园内美术专用室活动等;按活动内容不同，可以分为绘画、欣赏、手工活动等。无论哪种形式，均渗透了游戏化理念，旨在鼓励幼儿在有趣的情节中充分感受审美对象、大胆表达美的感觉、自主创作美的作品。

一、深刻理解游戏化对幼儿探究兴趣的影响

（一）题材选择趣味化

欣赏是开展美术活动的重要内容，欣赏的题材是吸引幼儿关注、参与其中的引子。幼儿的学习体验是直观的、感性的，那些色彩鲜明、线条奇特、形象夸张的作品更容易引起他们的好奇和喜爱。幼儿教师在选择欣赏作品时，应充分考虑是否能使幼儿快速进入欣赏和探究的状态，以取得最佳的活动效果。

（二）互动交流游戏化

在引导幼儿感知美术作品时，教师的语言、肢体引导越有趣，就越能激发幼儿的参与欲望。……