摘 要：随着素质教育的深入落实，教育领域对小学语文教学提出了更高要求。阅读作为小学语文教学的重要组成部分，对学生的全面发展具有重要作用。新课程改革明确要求在小学语文课堂教学活动中开展拓展阅读教学，使学生养成主动阅读的习惯，让学生一边思考一边阅读，从而使其养成自主阅读的良好习惯，促进其阅读能力与语文综合素养的不断发展。

关键词：新课程改革;小学语文;拓展阅读

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）32-0024-02

引 言

在新课程改革背景下，小学语文阅读教学面临创新与发展。传统教学模式难以满足当前学生的学习需求，教师必须创新教学手段，不断提升阅读教学的效果。新课程改革倡导开展阅读教学，以充分调动学生的阅读积极性，使学生养成良好的阅读习惯，从而促进学生语文综合能力的提高。

一、小学语文拓展阅读教学的问题分析

（一）教学模式有待改善

受传统应试教育的影响，很多教师采用的教学手段较为单一，以“灌输式”的方式让学生被动地学习和记忆语文知识，很大程度上既消磨了学生的阅读兴趣，又阻碍了拓展阅读教学的开展。

（二）教学内容华而不实

在小学语文阅读教学活动中，教师通常注重对文章中的华丽词汇和语句进行分析与解读，并为学生讲解文章的写作手法等，往往忽略了向学生讲授阅读理解的技巧和方法，不利于提高学生的阅读能力。

（三）学生缺乏主动性

在小学语文阅读教学活动中，学生缺少主动性和积极性，在阅读时经常持有完成任务的心态，十分被动，不能沉浸在阅读世界中，也不利于阅读兴趣和良好的阅读习惯的培养[1]。……