龙凌

摘 要 从职业教育质量评估的发展历程出发，回顾历史，审视当下，探讨了增值评价在职业院校学生积极心理培育、推动职业院校教师专业发展、构建职业院校品牌自信等方面对于职业教育评估的积极意义。针对职业教育评估存在的问题，从重视增值评价理念、适当引入第三方评估机构创设多元化增值评价主体、强化评估指标体系中的增值评价元素、针对性开发增值评价软件等方面提出了职业教育质量评估的优化策略，以推动职业教育公平、可持续发展。

关键词 职业教育;增值评价;教育质量;第三方评估

中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）15-0036-05

教育评价事关教育发展方向。近年来，国家层面的教育评价改革不断推进，2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出了改革教育质量评价和人才评价制度;2015年《关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》提出了教育行政部门在教育评估时要做到政府、高校与第三方评估的相互分离和有机统一;2019年《关于教育系统学习贯彻党的十九届四中全会精神的通知》提出了推进新时代教育评价改革，克服“五唯”顽症痼疾;2020年6月中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过了《深化新时代教育评价改革总体方案》，针对教育质量评价提出了“改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价”的要求[1]。在此背景下，对我国职业教育质量进行科学评估，是督促职业教育实现教学目标、完成时代任务的重要手段，也是推进职业院校治理的一种有效方式。……