摘 要：核心素养符合素质教育标准和人才培养要求，在初中学段的数学学科教学过程中，将核心素养贯穿于教学全过程，可以让学生在数学知识习得活动过程中养成适应社会发展需求的品格，最终在数学知识掌握中具备数学思维品质和关键能力。农村初中学生因为先天性遗传因素和后天性教育环境的影响，在核心素养培养上有一定的困难，且数学教师也对核心素养教育要求重视不足，因此需要教师对数学核心素养内涵、关键能力、基础要求进行全面了解，并围绕“四基+四能”科学设计实践练习活动，培养学生的数学逻辑思维。

关键词：核心素养;农村初中生;数学逻辑推理能力

数学核心素养是目前农村教育研究的一个热点话题，该研究是深入探究教育本质，优化城乡教育资源，平衡城乡教育条件，推动农村教育改革的一个关键性举措。目前，农村初中数学教学中核心素养普及还不够深入，部分教师也没有抓住重点，因此需要从数学核心素养的数学抽象角度出发培养学生的数学逻辑推理能力，以此开展教学改革活动。

一、立足问题本质，引导学生猜想和推理

逻辑推理可以帮助学生形成一定的发散性思维和创造性思维，让学生在多种思维活动中进行问题固化，从而把握问题本质。对于创造性思维的形成，可以通过猜想、验证进行，因此，在教学时，教师可以针对问题变量、关系让学生大胆猜想，并根据自己固有的知识体系对自己的猜想进行验证、推理。……