马俊才

摘 要：所谓核心素养，指的是要培育全面发展的学生，最终为社会培养出具有综合实力与技能的社会个体。对初中语文教学来说，核心素养是要把语文基础知识的积累和人文素养的提升结合起来，使学生不仅拥有知识，更要拥有文化，帮助学生树立正确的人生观，培育学生积极向上的人格素养。具体在初中语文教学目标设计中，要从课程出发，从文化出发。具体可以从以下三个方面进行语文教学目标的设计：一是核心素养下的设计目的：学生的全面成长;二是核心素养下的教学目标的设计：把课程和教学统一起来;三是核心素养下的语文教学目标的评价设计：打破单一考试评价的僵局。

关键词：核心素养;初中语文;教学目标

在核心素养下，初中语文教学目标的设计是一个重要的问题。其关键之处在于，教学目标的设计是指向性的存在，没有合格的教学目标的设计，我们的核心素养就不能很好地落实。因此，怎么从细节做起，做好教学目标的设计，是对我们初中语文教育从业者的考验。笔者基于自身教学经验，认为应当从以下几个方面来实施：

一、教学目标的设计以学生的全面成长为目的

在初中语文的教学中，学生的全面成长不仅仅是语文知识积累或者读书、写作这么简单，更重要的是能够从语文的学习中获取人文素养的提升。所谓人文素养，是对人的存在和价值的关怀，是帮助个体形成自我的途径，是让我们的学生理解自己与世界之间的关系、明白自身的价值的一种主张。……