李清华

摘 要：在高中阶段的学习中，数学一直都是一门重点科目，如何有效提升学生的学习效率，是数学教学中的一个研究难点。问题驱动是一种新兴的教学模式，这种教学模式以问题导课，设计问题驱动启发学生思维，引导学生构建科学的高中数学教学体系。

关键词：问题驱动;高中数学;教学模式

数学是一门自然学科，它以高度的抽象性、体系的严谨性和应用的广泛性而使学生在学习的时候望而生畏，许多学生学习数学无从下手，而且它的实践应用也比较广泛，需要学生进行严谨的探究学习。在这里，教师制定的教学目标和引导方式非常重要。基于高中生的普遍特点，需利用问题驱动来构建高中数学课堂，对于学生的学习有着很积极的作用。

一、结合课程标准，精心设计驱动问题

课程标准是教师确定教学目标、开展教学活动的主要依据，也是制定考试大纲的依据，所以它对教师的教学具有深刻的影响意义。对于问题驱动的应用，教师要在前者的基础上先设计好驱动问题，再将其贯穿课堂教学始终，引导学生学习。一般的教学可以分为两种形式：一种是新授课，另一种是练习课。新授课就是教师向学生讲授新知识的课堂，练习课就是布置课堂作业或者讲评作业的课堂，而问题驱动可以在两种课堂形式下都得到充分应用[1]。

比如，在学习“曲线与方程”时，教师可以将教学内容细化分割，划分为四个不同的学习层次。在学习内容之前，先提出引导整节课的问题“曲线方程是什么？……