摘 要：新课改的发展，特别是《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）的发布，将对核心素养的评价作为终结性评价所追求的目标。信息技术学科核心素养的提出为试题的命制指明了方向，通过分析选考试题可以看出，学科能力评价和考生核心素养发展相互融合，体现了对课程改革方向的引导。

关键词：选考;关键能力;核心素养;学科思维

终结性学业质量评价是目前普通高中阶段最为重要的，信息技术选考的目标是评价考生的信息技术学科能力，重点考查考生分析和解决问题的信息技术学科关键能力，试题的设计要能够在一定程度上评测出考生运用所学的知识与方法分析实际问题、合理地解决实际问题的能力。

分析近年来浙江省普通高校招生考试信息技术选考试题可以看出，试题聚焦学科本源，在注重考查学科关键能力的同时，合理关注了考生的素养发展，在体现高考选考试题的选拔功能、育人功能的同时，具有教学的导向功能，在试题中将学科知识、技能、思想、能力和素养进行了合理而适度的呈现。

2020年1月浙江省普通高校招生考试选考信息技术部分第16题

某省举办大型活动，面向省内城市招募有志愿服务工作经历的志愿者，每个志愿者的报名数据包含城市序号、姓名（字母缩写）和参加志愿服务的次数。现需整理报名数据，要求是：先按城市序号从小到大排列;然后，同一城市的志愿者按参加志愿服务的次数从多到少排列。……