吴隆环

摘 要：虽然高中阶段的学生已经具备了一定的抽象思维和逻辑思维，可以根据假设验证科学法则进行数学问题的思考与解决，不过因为高中数学的特点，数学学习对于高中生来说依旧是一大难点。在高考制度影响下，高中生背负着巨大的压力，极易产生负面情绪。针对此，激励教育原则的应用便显得十分重要，有助于学生树立学习自信和兴趣，提升他们的学习效率。基于此，主要针对激励教育原则在高中数学教学中的应用进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

关键词：激励教育原则;高中数学教学;应用研究

因为长时间受到应试教育的影响，很多高中数学教师在教育教学中不是很看重学生学习动机的培养，一味采用灌输式教学手段，严重阻碍学生个性发展。教师将数学知识凌驾于学生的综合素养培养上，不仅会造成重知识轻能力情况的发展，而且还会导致教学失去意义，使学生对数学学习产生厌倦感。而合理应用激励教育则能很好解决这一问题，有助于转变传统教学模式给学生带来的负面影响，促进素质教育更好地落实，最终达成理想的教学目标。就这一方面来说，加强激励教育原则在高中数学教学中的应用探究有着很强的现实意义。

一、激励教育原则的主要内容

（一）发展性原则

在激励教育中，高中数学教师应该用发展性的眼光看待学生，深层次挖掘学生的潜能[1]。在此过程中，教师还得注重激励课堂的构建，以便有效激起学生的学习兴趣，帮助学生获得未来发展中所需的数学知识与技能。……