黄良娟

摘 要：在新的教学阶段，加强学生的核心素养教育具有重要作用。高中是学生学习能力发展的重要时期。思维导图作为可以突破思维局限、强化记忆结构的知识直观化工具，对于培养学生的核心素养有至关重要的作用。

关键词：核心素养;思维导图;思维品质

核心素养是学生发展和社会发展应具备的基本素养。思维导图是一种通过主题标题、图像和颜色将主题相互联系起来的方法。在高中生物科目的教学中，思维导图是一个培养学生生物素养的重要工具。学生通过合作探究思维导图的建立，有利于提高学生的课堂学习兴趣，使其主动汲取知识，建立生物学科知识体系，增强对生物内容的记忆，逐步提高自身的核心素养。

一、思维导图的应用现状

思维导图在20世纪80年代传入中国后，王功玲将其应用于课堂上学生记笔记，目前，思维导图在我国的各个领域都有着巨大的作用。在教学上，被应用于语文、数学等多个学科，但是，目前被应用最多的科目是英语，其在生物中的应用较少。

二、高中生物教学中思维导图应用的必要性

1.培养学生学习生物的兴趣

高中阶段的学生会不定期考试，学习压力大，对于琐碎、枯燥的知识点很难提起兴趣，但是，学生对新事物是喜闻乐见的，更愿意尝试有趣的课堂教学形式。思维导图形式有趣，容易吸引学生的关注。学生可以自己画，也可以与同学合作交流，使课堂气氛变得生动活泼。另外，学生通过多次练习熟练掌握思维导图的绘制后，学习方式由被动接受转向主动学习，促进学习效果的改善，从而提升了学生生物学习兴趣。……