蒋侠

摘 要：随着我国新课程教学改革的不断推进，核心素养教育理念已经深入各个学科的教学过程当中。在高中生物学教学中，培养学生的核心素养也逐渐得到众多生物学教师的广泛关注。为此，主要探究在高中生物学教学中渗透核心素养的教学策略，希望能够促进学生的全面发展，提升高中生物学教学的有效性。

关键词：高中生物学;核心素养;渗透策略

众所周知，核心素养是学生在学习阶段应当具备且能够适应自身终身发展以及社会需求的必备良好品格及能力。高中生物学核心素养主要包含生命观念、理性思维、科学探究以及社会责任四个方面。在高中学习阶段，学生需要通过学习生物学学科，初步的建立起这四方面的核心素养，在逐渐学习和认知的过程当中提炼适合自身发展，同时适应社会发展的品格和能力。在课堂教学中，生物学教师也要详细了解核心素养的内涵，从渗透核心素养的角度出发设计和安排教学工作内容，实现核心素养在高中生物学课堂中的渗透与体现。

一、逐渐树立生命观念

生命观念是指学生对观察到的生命现象、相互关系、特性进行理解后重新认识生命世界，体会生命活动和生物世界，从而产生的一种尊重生命、关爱生物和珍惜生命的情感。高中生物学教材中涉及生命观念的内容有很多，如结构与功能观、物质与能量观、稳态与平衡观等，教师需要引导学生在了解生物学概念性支持的基础上形成生命观念，并解释生命现象，从而引导学生树立生命观念。……