张霞

摘  要：“互联网+教育”的发展与新冠肺炎疫情的出现加速了我国智慧教育改革的步伐，高等院校专业课程借助于互联网与移动终端的线上线下混合式教学已经成为教学常规模式，翻转课堂教学逐渐成为专业课程教学研究的新焦点。通过将SPOC的建设与翻转课堂教学模式相结合，探索翻转课堂的“课前-课中-课后”三阶段教学流程设计，结合英语专业生态文学课程教学设计与实践，分析了借助MOOC资源制作SPOC的策略，提出了SPOC+MOOC+实体课堂的翻转课堂教学模式，开展了以SPOC教学为基础、实体课堂为主体、翻转课堂为统领的线上线下教学模块研究，从而为翻转课堂的整体性设计与大规模教学实践提供了参考。

关键词：翻转课堂;SPOC;英语专业

中图分类号：G642        文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）19-0098-05

Abstract： The development of "Internet+ education" and the outbreak of COVID-19 have promoted China's smart education. Online and offline blending leaching with the Internet and mobile terminals has become the common teaching mode for the professional courses in Colleges and universities， and the flipped classroom teaching has gradually drawn great attention from teachers. By combining the construction of SPOC with the teaching method of the flipped classroom， this study explores the design of the three-stage teaching of "Pre-in -post-class" in the flipped classroom. By combining the teaching practice of Ecological Literature for English majors， it analyzes the strategies of combining SPOC with MOOC resources， puts forward a model of online and offline teaching based on SPOC + MOOC + physical classroom， taking SPOC as the basis， physical classroom as the main part and flipped classroom as the leading part.

Keywords： flipped classroom; SPOC; English major

依托于MOOC慕課与SPOC的线上线下混合式教学，在过去的五年中逐渐由理论探讨阶段发展成为我国高等教育的主流教学模式。2020年新冠肺炎疫情期间，响应教育部“停课不停学”的号召，我国各高校积极采用MOOC、SPOC以及直播形式，借助雨课堂、学习通等教学平台，开展了大规模的线上教学，为线上与线下混合式教学模式的深入开展摸索了经验，也为开展基于SPOC的翻转课堂教学积累了教学资源与管理经验。目前，我国高等教育阶段，对于翻转课堂的研究已经逐渐地由理论的探讨阶段进入到教学实践的尝试阶段。在线上教学已经成为高等教育常规教学的同时，积极探索线上与线下实体课堂的翻转教学模式成为将来一段时期内我国教学研究的重点，但如何利用线上线下资源组织翻转课堂的教学，仍面临一系列的难题。……