刘成荣

摘 要：数学是小学阶段的重难点学科，对小学生而言学习数学是一门较为枯燥的课程，出现这种情况是跟教师采取的教学方法较为单一无趣、不能调动学生的积极性有关。若是不能够调动学生学习的积极性，教学质量也就难以得到有效的提升。创设生活化情境进行数学教学可以帮助学生更快地理解数学知识，同时也有利于激发学生学习数学的兴趣，因此教师可以利用生活情境开展小学数学教学。

关键词：生活情境;小学数学;教学策略

创设生活化情境教学是教师常用的一种教学方式，实际收获到的效果却很少能达到预期，教师若是想要让教学的有效性得到充分的保障，在进行教学时就需要认真思考让生活情境更加具备吸引力的方法。教师需要深入研究，保证生活情境有效性的途径，结合自身的教育能力尽可能真实地还原生活场景，让生活情境在各个教学环节中都能够得到有效的渗透。

一、紧密联系学生生活，创设生活情境

数学知识与生活紧密相连，“学好数理化，走遍全天下”，数学位于首位，足以见得数学与生活联系得紧密性。但是多数学生都只将数学当作一项学习任务，脱离了使用背景的数学内容多数是严谨的公式、概念，学生学习起来感到非常枯燥。要想减少这种情况的出现，激发学生学习兴趣，教师就要通过创设生活情境来教学。因此，要想生活情境达到理想的教育效果，教师创设的生活情境需要与学生的生活紧密相连，这样才能保证学生更迅速地掌握知识，发现数学与生活联系的紧密性及数学的重要性，讓学生愿意主动参与到教师创设的生活情境之中，以此提升数学教学质量。……