刘婧

摘 要：在新课标推行之后，我国小学数学的教学质量逐渐提升，而且教师在教学的过程中也开始融合更加先进的思想，采取更为有效的方法。其中有效问题情境的创设方法就是一种行之有效的方法，尤其在近几年经过实践和探索之后，其效果得到了广大教师的认可。针对小学数学有效问题情境创设的方法进行探讨，希望对广大教师有所帮助。

关键词：小学数学;有效问题情境;创设

在传统的小学数学教学模式中，学生通常处于相对被动的局面，而且有些教师由于思想认识不足，没有充分尊重小学生的心智发育特点，在教学的过程中采用的方法并不能够达到理想的效果。尤其在通过问题情境的创设来提升课堂教学质量方面，有些教师认识不够充分，没有意识到通过问题能够很好地激发小学生的学习兴趣，让小学生能够更加投入地进行课堂学习。所以为了让有效问题情境的创设能够帮助小学生获得更大的进步，教师应当加强学习，积极探索，让有效问题情境的创设质量更高。

一、小学数学教学中有效问题情境创设的原则

1.有效性原则

有效问题情境的构建，顾名思义，教师在使用这种方法时，一定要以有效性为首要原则，让问题能够很好地激发学生的学习兴趣，提升他们思维的活跃性。除此之外，有效性原则还包括提升学生的学习效率，尤其要通过问题让他们的数学思维得到培养。不仅如此，有效性原则还体现在学生对问题的接受程度上。……